Pop_Quebec_2010 Les ressources d'accompagnement ont été conçues afin d'aider les enseignants à s'approprier le programme d'EPS et à construire, dans le champ d'apprentissage "Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel", des séquences répondant aux enjeux de formation. AMENAGEMENT CONSIGNES X X X X X X X X X X X X incontournables : les règles d'or, les conditions sécuritaires, l'organisation pédagogique générale et l'échauffement : tableau « principes et recommandations » p. 8 et 9 3 U.A. Situation Complexe en Art du cirque Cycle 4-Classe 5°-Séquence N°1 Auteur: Amélia Cabreras Contact: amelia.cabreras@gmail.com Champ d'apprentissage n°3 «s'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique» j Choisir parmi un ensemble de possibles pour exploiter au mieux son potentiel Pôle Moteur Pôle . La rue Principale des Colocs. Situation d'apprentissage danse c3 - 966 Mots | Etudier Situation d'ENTREE « Construire la notion de trajet (début, déplacement, fin) » Zone des spectateurs . CYCLE 1 - ACTIVITE DANSE - Unité d'Apprentissage n°2 . Ce que l'élève doit apprendre dans cette situation : RETOUR Situation d'APPRENTISSAGE (proche de la SR) « Danser en musique » Intérêt de la situation: - Les spectateurs jouent un rôle actif dans le repérage musical - Investissement de l'espace vertical (haut/bas) - Pas de rupture dans la danse. 1.Repères pour la conception et la mise en oeuvre d'un module Danse; 2.Danse en maternelle; 3.Danse au cycle 2; 4.Danse au cycle 3; 5.Monde sonore et danse; Jeux sportifs collectifs. Danse. DANSE LA TOILE D'ARAIGNÉE Cycle 3 APPRENTISSAGES ATTENDUS : § Différencier sa motricité par rapport à une intention, en jouant sur l'espace, le temps, l'énergie. PDF BADMINTON CYCLE 4 - ac-strasbourg.fr Le Petit Roi de Jean-Pierre Ferland. DOCX Académie de Strasbourg - académie de Strasbourg